国外校园文化建设经验及启示(2)

　　四、国内高校如何借鉴经验，充实和完善校园文化建设

　　(一)丰富校园文化的展现形式，提高对学校文化内涵的认知。文化内涵是一种价值体系，是学校的灵魂和精神，对师生的思想观念、价值取向等都有着潜移默化的影响。开展丰富的校园文化活动，可以提高师生对学校文化内涵的认知，从而增强凝聚力、归属感和荣誉感。校园文化建设首先要充分挖掘学校的历史传统和潜在价值，凸显办学特色和办学精神，并依托国家传统节日、学校重要活动等来体现。同时，校园文化的内涵不仅需要通过演讲比赛、辩论赛、知识竞赛、交流会、文艺表演等进行展现，还需要注重开发和利用社会文化资源，通过社区服务、志愿帮扶、企业实践等多种形式进行推广，从而促进学校文化与社会文化的融合，提升校园文化活动的社会价值。
　　(二)遵循可持续发展原则，进行科学规划和设计。校园是充满活力的生命体，一草一木、一砖一瓦都应坚持绿色发展理念，进行科学合理地规划和设计，从而形成美丽、绿色的大学校园生态。校园规划必须严格遵守高校校园建设的相关法律法规，关注建筑质量和环境生态系统，反对奢华和资源浪费。教室、宿舍、行政楼、图书馆等建筑物的布局要合理，能够较好地满足师生的学习和生活所需，为师生交流提供便捷的互动空间。校园植物的选择与配置要能够反映学校的精神风貌，凸显当地的文化特色，在带来美好视觉效果的同时，也能改善环境、保护生态，形成与大自然和谐发展的有机共同体。
　　(三)坚持依法治校，按需育人。依法治校是依法治国的重要内容，也是推进学校改革与发展的重要途径。坚持依法治校需要加强制度建设，根据相关法律法规制订和完善学校规章制度，保证学校各项规章的贯彻执行。教师和学生作为学校的主体，应通过加强法制教育提升其法律意识，增强其法制观念，促进其更好地参与学校的建设与发展。同时应该明确教师和学生的权利和义务，建立完善的申诉机制和申诉渠道，保障师生的合法权益。教师和学生具有个体差异，制订的人才培养方案不能一概而论，要结合教师和学生发展需求的特殊性，真正以教师和学生为中心，优化整合资源，促进师生的协调发展。
　　(四)推动思想道德教育与实践。推动思想道德教育与实践不能只局限于理论知识的传授，要把理论落到实处，推动道德实践的具体化和创新，使其更贴近实际生活。高校在开设思想道德课程的同时，可以建设思想道德实践基地，开发和拓展社会公益项目，让学生走出课堂，参加第二课堂的历练，让学生通过实践更深刻地认识和体会思想道德的丰富内涵。针对学校开展的思想道德教育与实践活动，政府、社会、学校应完善激励机制和考核机制，实现思想道德教育与实践的常态化和有效开展。
　　(五)促进学校文化和社会文化的融合互通。学校与社会既相互区别又相互联系。学校为社会输送人才，服务经济社会发展;社会为学校提供优质资源，服务师生教育。学校在进行校园文化建设时，不仅要考虑教师和学生的校园角色，也要充分认识他们的社会身份，帮助他们践行社会责任，真正体现其双重身份的使命和价值。学校文化建设要继承优秀的传统文化，并在实践中不断创新，形成具有时代特色的新文化;社会文化要大力发展和推崇先进文化，并且吸收丰富多样的文化元素，树立更加饱满的文化形象，引导和影响学校的文化发展。
　　(六)充分利用互联网推动人才培养的全球化。互联网的快速发展和推广应用大大加快了全球化的进程，改变了人们的生活方式和价值观念。在当前全球化的时代背景下，高校必须充分利用互联网，推动人才培养的国际化与全球化，吸引更多的国际学生，开设国际分校，增强学校的国际影响力和竞争力。高校可以通过互联网建立MOOC平台，将优秀的课程资源传播到世界各地，方便不同国家和地区的学生进行学习和交流。同时，要积极推进教师的海外培训和引进海外优秀人才，打造高素质的教师团队，提升教师队伍的专业水平。要制定国际化的人才培养方案，让学生更便捷、更快速地获得国际学习经验，更好地应对全球化带来的挑战。